威尼斯国际2299cc三风内容及释义

校风：崇真 务实 求新

“崇”,指崇尚、尊崇。《国语·周语》：“崇立上帝明神而敬事之。”“真”,除了指事物的本性、本源和自然界的根本法则,即客观真理之外,更是指人性的真诚、诚实。《庄子·渔父》：“真者，精诚之至也。”《庄子·大宗师》“真者，不假于物而自然也。”体现学校崇尚培养真诚做人，精诚做事，追求真理的风气。“务实”出自《国语·晋语六》：“昔吾逮事庄主，华则荣矣，实之不知，请务实乎。”体现学校注重现实、崇尚实干。“求新”出自《礼记·大学》“苟日新，日日新，又日新”。强调要不断进步、不断创新。

崇真、务实、求新的校风，倡导全体师生员工，践行社会主义核心价值观，崇尚真理；围绕学校应用型、特色性大学的定位，注重发展实效、注重师生应用能力的提升；紧密围绕地方经济社会发展的需要，倡导创新思维，创新管理体制机制、紧跟教育改革大势，走出一条新的卓有成效的高水平应用型财经大学建设之路。

教风：举善 乐教 精业

“举善”出自《论语·为政篇》：“举善而教不能，则劝。”意为任用贤能之士，并教育能力不足的人，他们就会互相勉励。“乐教”出自《诗经·小雅·菁菁者莪序》：“菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人才，则天下喜乐之矣。”《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”均指以教书育人为乐事。“精业”出自韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”要求教师要具有深厚的内功，业务纯熟，精益求精。

举善、乐教、精业的教风倡导全体教师，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的贤能之士；牢记教书育人的初心和使命，关爱学生发展，努力探索教育教学改革，以精益求精的态度对待工作，认真负责高效地做好自己的本职工作。

学风：尚理 自律 奋进

“尚理”出自《周易·系辞上》：“易简而天下之理得矣。”意为崇尚道理法则。“自律”出自《左传·哀公十六年》：“呜呼哀哉!尼父,无自律。”意为孔子去世，使人哀痛不能自我控制。“奋进”出自《诗经·大雅·常武》：“王奋厥武，如震如怒。”强调要奋发进取。

尚理、自律、奋进的学风倡导广大学生，按照社会主义建设者和接班人的要求，崇尚真理，明确目标，自律自强，奋发有为，努力成为有远大的理想、有高超的本领、有勇担当民族复兴大任的责任感和自信心的时代新人。